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小学作文教学的创新与实践
湖南师范大学文学院 张良田
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基本主张

作文，不过是把平时想说的话写出来而已；
作文，实质是借表达心意影响自己的读者。
作文教学，就是教学生把自己的话写清楚；
作文教学，也是教学生用笔头与别人交流。
一、小学作文的新认知

1、关于作文及其教学的传统误解：
A、作文就是做文章；
B、作文就是玩文字；
C、作文是很神圣的；
D、作文是很高深的；
E、作文是难以学的；
F、作文是没法教的。
2、关于作文本质的探讨：
作文是人与人之间进行交际的一种方式；
作文是人与人之间进行交流的一种途径；
作文是人与人之间互相沟通的一种手段；
作文是人与人之间用笔对话的一种措施。
A、作文就是把自己的想法写出来告诉对方；
B、作文就是把自己的意思写清楚给对方看；
C、作文就是把自己的心情写明了让对方懂；
D、作文就是把自己的诉求写明白叫对方办；
E、作文就是把自己的事情写详细使对方明；
F、作文就是把自己的呼唤写具体迫对方回。

3、关于小学作文的新认知
A、小学生作文是写充满童真稚趣的话；
B、小学生作文可以是一段话或几段话；
C、小学生作文可以胡乱想象又圆其说；
D、小学生作文可以记流水账但有条理；
E、小学生作文可以写错别字而意思清；
F、小学生作文可以乱说观点却有逻辑。
二、小学作文教学的新途径
1、将小学生的生活引入作文教学：
A、让学生给外地亲人写信；
B、让学生给家人写留言条；
C、让学生给家人解释误会；
D、让学生向老师诉说委屈；
E、让学生向同学表达不满；
F、让学生向学校提出建议。

2、将小学生喜爱的科技手段引入作文教学：
A、让学生以编写短信息的方式作文；
B、让学生以作文的方式代替打电话；
C、让学生以发电子邮件的形式作文；
D、让学生以写广播稿的形式来作文；
E、让学生以写科幻故事形式来作文；
F、让学生以写影视剧观后感来作文；
G、让学生以改编卡通漫画内容作文。
3、将小学生热衷的游戏形态引入作文教学：
A、让学生写出某人的特点让老师猜是谁；
B、让学生编写恐怖的故事让老师受恐吓；
C、让学生编造离奇的情节让老师称神奇；
D、让学生撰写亲身的见闻让老师感真切；
E、让学生表达自己的非议让老师受震撼；
F、让学生转述大家的期待让老师遂心愿。
三、小学作文教学的新方法
1、命出对小学生有感召力的作文题：
A、找准小学生的兴奋点命题；
B、抓住小学生的关注点命题；
C、瞄准小学生的情趣点命题；
D、调出小学生的内隐情命题；
E、发现小学生的困惑点命题；
F、捕捉小学生的冲突点命题。
例如：《老师你猜我写的是谁》
《老师我给你提点建议》
《我们班的几个小派别》
《假如没有家庭作业》
《我家里的开心事》
《暑假我去了父母打工的城市》
《被人冤枉真不好受》
《我和爷爷的小秘密》

2、写出对小学生有针对性的评价语：
A、不要纠缠小学生作文的用语细节；
B、尽量发现小学生作文的闪光之处；
C、体会肯定小学生作文的思想情趣；
D、整体判断小学生作文的逻辑思路；
E、正面评价小学生作文的真实表达；
F、及时表扬小学生作文的恰当措辞。
例如：《校园里的四棵大樟树》
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3、说出对小学生有方法论的指导辞：
A、不以讲评具体作文的优劣为目标；
B、而以指导全体学生的写法为宗旨；
C、要告诉小学生话该怎么说；
D、要指点小学生事该怎么写；
E、要指导小学生情该怎么传；
F、要告知小学生意该怎么达。
例如：《乡下人家》
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乡下人家
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的杆，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。

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鸡，乡下人家照例总要养几只的，从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
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若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
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秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。


4、在阅读教学中利用课文进行作文指导：
A、利用课文的结构指导小学生作文的条理；
B、利用课文的内容指导小学生作文的意图；
C、利用课文的写法指导小学生作文的表达；
D、利用课文的用语指导小学生作文的措辞。

例如：《美丽的小兴安岭》课文
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像一片绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。